高端网站建设案例_摘要：“服装零售”作为专业专业营销课程（服装营销），应该基于课程本身的特征，进一步澄清教学目标，完善课程教学系统，加强教学实践链接，培养学生的实践创新思维。在将来，教学资源应该合理地形成，在科学研究中建立一个高质量的教学团队。全面意识到高质量的教学，专业的生命线构成了与其他相关课程专业的服装营销的专业生命线。

　　1。 服装零售学习课程内容系统（温州网络优化）

　　零售业是国家经济终端产业。这是实现商品价值和使用价值的重要过程。所以，零售业是相关营销专业的重要课程。它也是一种理论， 强大的应用。

　　服装零售学校是一家专业的课程，与服装行业的特点一致。服装行业具有时尚的特点， 短期的生活， 季节性短暂的， 并拥有各种各样的商品。这些功能还为服装零售学校提供专业：强调产品转换率， 强调视觉效果， 丰富的变化。所以，服装零售学校是艺术综合的课程， 工艺， 和企业。服装零售学校的课程，专注于服装的特点，从传统的教师为中心的知识探索与教学互动的教学互动，因此有针对性的培训专业人士。

　　根据零售的基本思想， 相关的服装理论分为三个主要部分：交叉零售介绍， 服装零售战略和组织，和服装零售业务管理。

　　服装零售简介包括：零售介绍， 现代零售业介绍， 服装零售特点。该部分内容由概述主导。主要使用理论教学。（企业网站建设）

　　服装零售战略和组织包括服装零售竞争策略， 服装零售扩展策略， 和服装零售组织设计。这部分内容涉及服装公司在零售学校的战略定位的影响。在理论教学的基础上，增加案例教学合作，学生可以方便地深化理解。

　　服装零售业务管理包括服装商品规划， 服装采购管理， 服装价格管理， 服装推广管理， 服装服务管理， 服装购物中心设计和商品展示。这部分内容与实践密切相关。可操作性强，在理论教学和案例教学的基础上，实践教学，扩大学生的思维能力。

　　2。 服装零售学校多种教学方法的组合

　　服装零售是专业的新专业 - 营销（服装营销）， 温州工程技术大学。它属于核心课程。同时， 您还可以作为服装学院的其他专业的专业选修课。面对剧烈的发展和竞争性服装零售业，这是一个在市场需求中开放的新兴课程。不要使用各种教学方法，结合理论教学和实践教学，从而培养专业人才。

　　2。1电子多媒体教学（温州网站促销）

　　在服装零售学校教学期间可以使用多媒体教学方法。生产电子课件，通过图形和教授提高学生的理解， 现代零售店的环境设计和商品展示，以沉浸式效果装饰。同时，建筑视频教学资源库，通过各种特殊论坛的视频数据，如精英， 时尚领导人物， 经理访谈，可以大大提高学生对学习的兴趣。

　　通过网络辅助工具， 教学大纲等信息， 课程计划， 补充学习资料， 教学案例图书馆， 练习， 和家庭作业与学生分享。让网络成为学生扩展其字段的另一个窗口。

　　2。2个案例教学

　　案例教学是国内外普遍普及的教学方法。它是理论连接识别的实际有效教学方法之一。哈佛大学案例教学研究中心主任，John Boehrer教授， 案例教学协会主席， 相信：“案例教学是在真正问题中互动的过程，以及以学生为中心的特定事实。目的是在某些现实的限制下锻炼学生。例如，营销网站设计哪家公司专业 有限的时间， 有限的信息和大量不确定性，使用智力和情感，能够面对复杂问题以提出关键决策。 “

　　在服装零售的教学中，案例教学是课程的一个重要特征。教学内容组织按照“理论 - 案例分析 - 课堂讨论 - 工作岗位课程”进行。每门课程都将首先介绍相关的理论知识; 然后将案例分析结合以清除理论实践; 在课堂讨论中，这使得学生掌握自我分析案件的能力; 并安排课后的作业来帮助学生巩固知识。课程集团为此收集了大量案例。标准化案例格式，并出版了“服装品牌营销案”国家十一五课，作为课程助理。[页]

　　案例教学是一种以高效率结合理论和实践的有效方法。教学需要完全支付给学生的互动性。可用于使用启发式教学方法，避免简单地灌输理论知识，如何使用问题和分析，就职， 灵感， 鼓励学生思考， 讨论， 讨论问题，教师摘要， 问答，充分发挥学生学习的创新和主动性， 思维。同时， 它通常用于小组讨论， 特别报告， 小组辩论， 场景模拟， 等等。让学生参加教学课程的设计，它有利于学生对问题的分析， 解决问题能力的培养。提高表达和团队合作的能力。

　　2。3实践教学（温州是一个网站）

　　课外实践教学是近年来库存改革的发展方向。有助于指导学生深化他们对服装零售学校的了解。目前的实践教学方法主要包括：学生要求学生在本课程中完成零售企业调查业务; 要求学生完成商店网站分析报告操作; 引导学生节假日零售企业实习。

　　为了让学生体验商店的设计效果和操作条件，课程建筑与服装品牌零售商合作，连续扩大商店的实地教学，那是， 领先的学生零售企业参观和访问; 在零售商城的现场审查和商店设计。该教学方法进行了建立长期合作伙伴式零售公司。这让学生能够在真正的服装店中，分析商店的零售特性， 商品显示特征。

　　通过模拟实验进行另一种实践教学方式。建立营销型网站制作公司模拟服装零售店，小组学生，商店布局模拟服装零售环境， 安排货物， 采购和价格和推广管理。该方法可以更实际地模拟各种实验效果。你不仅可以进行教学，它还为课程进行了深入研究提供了基础。

　　3， 服装零售业的发展方向（温州网站建设）

　　适合服装营销的学生，服装零售是一个非常重要的专业课程，并且与服装市场中的多节小型有关系密切。课程建设应符合服装营销的发展。结合专业化， 市场化，综合改进服装营销水平，因此，还促进了其他课程的构建。

　　3.1实践教学资源形成

　　实践教学是服装零售学习课程的重要发展方向。它也是在国内外教育相关专业课程的重要途径。为了有效实现实践教学，需要相关的教学资源。

　　（1）建立模拟服装零售终端系统。通过建立模拟服装零售商店，紧张教学教学与实践教学。指导学生通过模拟零售环境的各种可变因素，商店安置， 安排货物， 采购和价格和推广管理。同时，服装营销的重要课程，零售学校的研究与其他相关专业课程的近距离支持和推广。建立模拟服装零售终端系统，可以更实际地模拟各种实验效果。我们不仅可以开展文化水库教学，它也可以成为服装营销的平台基础。

　　（2）找一个购物中心合作伙伴。与几家服装店或服装店建立合作伙伴，成为实践教学基础的物理商店。在导致零售和访问的课程中，在零售商城的现场审查和商店设计。理论和实践的结合有助于提高教学效果，真的意识到生产和研究教学。

　　3.2构建合理的教学人员

　　本课程的可与性能力决定了教学人员的综合征背景。服装零售学校是理论与实践，同时， 它也是服装专业和营销的横截面。所以， 教学人员应该最好需要理论平台和实践经验。需要了解两者的服装并根据营销根源。

　　现在，教学和课程的课程是微店商城开发在发展开始。没有综合结构。所以， 有必要合理地形成教学人员的团队。并由教学团队发展成为一支研究项目团队。传动教学与科学研究，促进教学研究，充分发挥生产和研究团队的作用。（温州企业网站建设）